低年级课程(PreK-1)
| 在读幼儿园之前 | 幼儿园 | 一年级 | |
| 语言艺术 |
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1. 阅读——拼读，视觉单词，解码 |
| 数学(新加坡数学) |
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1. 数学数字感知(数字到120) 2. 数学模式 3. 图形 4. 数学几何图形 5. 数学运算:加减法(40以内) 6. 时间的概念 7. 位值 8. 解决问题的能力 |
| 科学 |
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1. 生命科学:青蛙和蟾蜍/昆虫 2. 物理科学:平衡与运动 3. 地球科学:沙、淤泥和卵石 4. 营养与牙齿健康 |
| 社会研究 | 1. 多样性 |
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1. U.S. 符号 |
世界语言 |
从幼儿园开始 |
1. 听力和口语 2. 通过歌曲、游戏、诗歌、故事和TPR学习语言 3. 专题单元反映国家外语标准. 4. 主题单位的例子:颜色、数字、食物和问候. |
1. 听力和口语 2. 通过歌曲、游戏、诗歌、故事、TPR和TPRS习得语言. 3. 专题单元反映国家外语标准. 4. 主题单元的例子:日历、季节、食物和文化主题 |
| 健康与体育 |
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1. 健身活动 2. 移动和非移动技能 3. 空间意识 4. 球的技巧 5. 合作活动 6. 运动的探索 |
1. 健身活动 2. 移动和非移动技能 3. 空间意识 4. 球的技巧 5. 合作活动 6. 运动的探索 |
| 音乐 |
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1. 儿童通过Orff-Schulwerk过程积极参与音乐创作 2. 歌曲, 舞蹈, 歌唱游戏源自世界文化和美国多样的音乐 3. 在整个学年中，孩子们在非正式和正式的表演中分享他们所学到的音乐和动作 |
1. 儿童通过Orff-Schulwerk过程积极参与音乐创作 2. 歌曲, 舞蹈, 歌唱游戏源自世界文化和美国多样的音乐 3. 在整个学年中，孩子们在非正式和正式的表演中分享他们所学到的音乐和动作 4. 音乐素养始于节奏记谱法和旋律记谱法的分离 |
| 视觉艺术 |
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1. 清楚表达/了解艺术元素 2. 体验艺术表现中元素的运用 3. 理解艺术如何讲述故事(表达思想) 4. 要知道艺术有很多答案 5. 学会欣赏和谈论艺术 6. 学会欣赏和谈论其他艺术家/文化的艺术作品. 7. 参与“分享工作” 8. 练习使用艺术工具和材料 |
1. 清楚表达/了解艺术元素 |
| 戏剧 | 戏剧课程从幼儿园开始. |
低年级创造性戏剧成果 创造性戏剧是一个发展想象力的综合过程 儿童的思维和创造性表达能力. 通过运动， 哑剧，故事改编，即兴创作，小组讨论， 儿童学习语言和沟通技能，社会意识， 解决问题的能力，自我概念的增强，对 戏剧和生活技能. 创造性戏剧的主要目标是 通过戏剧技巧引导孩子自我实现，而不是 培养专业儿童演员. |
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| 图书馆 | 1. 享受阅读 2. 图书选择和结帐过程 |
研究技能 |
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| 技术 | 1. 简单电脑操作入门 2. 使用适合年龄的教育项目 |
1. 学生表现出对技术概念、系统和操作的良好理解. 2. 学生展示创造性思维, 构建知识, 利用技术开发创新产品和工艺. 3. 学生们使用数字媒体和环境进行交流和协作. 4. 学生们使用数字工具来收集、评估和使用信息. 5. 学生使用批判性思维技能来计划和进行研究, 管理项目, 解决问题, 利用适当的数字工具和资源做出明智的决定. 6. 学生理解人类, 文化, 以及与技术和实践法律和道德行为相关的社会问题. |
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